Nombres de niñas q signifiquen regalo de dios





Organice la representación colocando al equipo de "usuarios" sentado en semicírculo y al de "servicios" al centro.
Qué reacciones tuvieron al finalizar su trabajo?(Libros del área de la Biblioteca).Fuente(s Experiencia de 4 años frente a grupo.Recursos: Dos juegos iguales formados por cuerpos geométricos de deferentes tamaños y formas.En un día soleado, en el exterior, se les pedirá a los niños que identifiquen sus sombras, podrán caminar, saltar, correr, después de reconocer sus características tratarán de seguir y pisar las sombras de sus compañeros, imitando lo que ellos realizan, posteriormente habrá.Si hay dudas, cuestionar a la educadora, ella les dirá algunas técnicas para manejar la voz, así como para moverse en el teatrino.Tiempo aproximado: 25 Minutos.En el aula proponerles hacer entrega de premios ace 2017 la imitación planteando los siguientes cuestionamientos: se reflejan las sombras?, cómo se refleja?, qué podemos hacer?, Qué pasa si utilizamos nuevamente micas de colores?En que situaciones cotidianas se utilizan?Puedes relacionar esto a un tema principal.Materiales: Láminas de colores Plumones de colores Cinta Tela para hacer cubrebocas Resorte Hojas blancas Jabón y gel antibacterial Tijeras Cartón Cartulina Cartel con medidas de prevención Cajas de medicamento vacías y jeringas nuevas sin aguja (botiquín).Tu ficha todavía va por delante, o No ese no es mas.Capacidad para reconocer el helicóptero como un medio de transporte.Propósito Reconocer los deportes más habituales y sus beneficios para la salud.Por medio de una estrategia uno por uno pasará a exponer su investigación.
PropÓsito: Dice los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.




Pegar en la pared para que todos los observen y comenten al respecto.Materiales Periódicos y revistas.Enseñarles los diversos materiales con los que se hacen esculturas.Campo de desarrollo: Lenguaje Campo formativo: Lenguaje y comunicación.Secuencia DIDÁctica: Inicio: Cuestionar al grupo sobre que medio de transporte es, mostrando la hoja con el tren y, a que pertenece (aéreo, marítimo, terrestre).Posteriormente pasaran otros niños distintos a que continúen con la actividad.Organizar a los niños en dos equipos e invitarlos a realizar un juego donde se necesita conocer los números.Inicio: egunte a los niños y a las niñas sobre lo que ven cuando van en camino a la escuela.Para finalizar pondremos a secar las esculturas y explicaremos los sentimientos que mostraron al diseñar sus obras.
Señalar las venas más superficiales del cuerpo.


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